适合对象：22-28个月的想要进行早教的宝贝课程内容：以孩子们可吸收、可学习的方式为基础，通过多感官的探索体验独有的文化底蕴。采集了24个国家地区的文化风俗，汇编成了环球宝贝课。在课堂上，孩子们体验... [查看详情]

宝宝开始表现出明显的个性特征。有了初步的思维能力和解决问题的能力。理解一些规矩和标准，对大人的行为方式有了基本的意识。愿意主动和小朋友玩耍，并主动与他们建立友谊。准备了猜谜游戏，激发孩子对课... [查看详情]

美吉姆阶段一的课程专为小婴儿开设，旨在培养婴儿早期的视觉、听觉和空间探索能力。父母在专业的指导下，通过音乐及各种运动，以充满乐趣的方式同孩子一起在游戏中学习。生动有趣的课程包含了婴儿运动、歌... [查看详情]

进入美吉姆阶段二的学习后，宝宝手、上肢及躯干的控制力增强，并且开始爬了！通过入门级的身体伸展性、翻跟头练习、平衡能力和敏捷性技巧的锻炼、歌曲、舞蹈以及各种适合小婴儿的骑乘和冒险游戏等新颖的活... [查看详情]

进入阶段三后，随着宝宝注意力集中时间的增加，美吉姆课程也从45分钟延长至1个小时。宝宝的平衡能力、垫上运动能力、上肢力量和敏捷性是这一阶段课程的发展，宝宝在完成这些练习的过程中获得良好的成就感，... [查看详情]

进入2岁这个年龄段后，孩子的大动作得到进一步的发展，通常表现在孩子能够更加自信的跑、双脚跳，并且对自己身体的空间感知能力全面加强。同时，孩子的注意力更加集中，能够开始长时间的关注某一件事情，从... [查看详情]

孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序、生活习惯的要求上，当孩子从环境中逐步建立起内在秩序时，智能也逐步建构... [查看详情]

孩子的书写与阅读能力虽然发展较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作的敏感期内得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可给孩子多选择读物，布置一个利于阅读的居家环境，使孩子养... [查看详情]

训练目的：手眼协调能力，动作的计画能力。训练要求：把气球往上抛，然后双手轮流向上拍打气球，尽量不要让气球落到地上。难度设置：A双手轮流拍打；B在地上设置简单的“路障”（如玩具或凳子），让孩子绕... [查看详情]

音乐感统训练中，由于所配套的音乐都是适合小朋友欣赏的音乐，而且训练活动中加进了欣赏环节，使孩子们在训练的同时加强了音乐审美能力。联觉是人类共有，又非常重要的思维环节，联觉的发达与否，直接决定... [查看详情]

课程融入情绪9项中情绪管理、人际交往、自律(规则意识)的认知和简单表达，80组汉语言词汇认知和应用，6篇经典诗词古文，18场主题情景社交模拟场景，40本儿童经典绘本阅读，4场戏剧表演，激发孩子在情境中感... [查看详情]

1.科学作为孩子的积极探索工具向年龄较大的孩子介绍科学史,并期望他们学习他人发现的事实是合适的，而婴幼儿则应通过积极参与(即通过第一手调查经验)来学习科学(以及所有其他研究领域),而不是直接学习他人... [查看详情]

1、像过节一样入园。如设计一个熟悉的道别仪式，如果发现宝宝和你也是难舍难分的，不发和他一起设计一部分告别仪式。2、认识小伙伴，入园代表着集体生活的开始，和小朋友的交往关系会帮助孩子适应一个新的... [查看详情]

不喜欢阅读，对个孩子来说，他丧失的绝不仅仅是人生中最主要的种学习能力，同时丧失的，也包括他能从书中体验到的丰富情感和多种多样的人生价值观。而最最重要的是，他丧失了和自己的朋友、家人在阅读同本... [查看详情]

思维探索课程的进阶，结合结构拼搭、手工操作、蒙氏思维启蒙类、财商管理类近300多种思维探索教育;从看、说、操作等多方面，让幼儿进一步在娱乐中体验量子力学、物理空间、数理逻辑、财商应用、科学原理、... [查看详情]